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本周一(4月20日)
，全国首个“全民阅读活动周 ”和第五届全民阅读大会同步开启，八闽大地书香氤氲 。

“我爱好挺多 ，最大的爱好是读书
，读书已成为我的一种生活方式
。”习近平总书记多次在不同场合谈领导干部读书问题。在宁德工作期间，他就对党员干部应当读什么书、如何读书 、读书为了什么等关键问题 ，进行了深邃思考与系统阐释
，留下了弥足珍贵的思想财富 。

《摆脱贫困》封面习近平著
。图源：央视新闻客户端

一段时间以来，各地各部门陆续举办了树立和践行正确政绩观学习教育读书班。《摆脱贫困》中关于读书学习的深刻论述 ，为党员干部治学修身提供了明确方向
，对树立和践行正确政绩观具有重要启发 。第31个世界读书日到来之际，让我们再次翻开《摆脱贫困》 ，一起品读这部光辉著作，感悟蕴藏其中的读书之道
。

学经典原著要

“反复琢磨
、深刻领会
”

1990年
，习近平同志即将离开闽东前往新的工作岗位，临别之际 ，与宁德地直机关领导干部共勉：“我们一定要反复学习马克思列宁主义的经典原著
，反复琢磨、深刻领会。”在《从政杂谈》一文中，他勉励青年干部“以马克思主义的唯物辩证法充实头脑 ，自觉运用马克思主义的立场 、观点和方法去观察问题和处理问题 ” 。

马克思经典著作
，始终是习近平书单中的一个重要类别
。在宁德工作时，他最大的爱好就是读书学习 ，特别喜欢看马克思主义原著
，在《摆脱贫困》一书中多次引用《资本论》《〈政治经济学批判〉序言》《共产党宣言》等书籍和文章观点。

党的十八大后，习近平总书记强调 ，党的各级领导干部特别是高级干部
，要原原本本学习和研读经典著作，努力把马克思主义哲学作为自己的看家本领 ，坚定理想信念，坚持正确政治方向
，提高战略思维能力
、综合决策能力、驾驭全局能力，团结带领人民不断书写改革开放历史新篇章 。

读书要

“又博又专 、愈博愈专
”

习近平同志对领导干部不断完善履职尽责必备的知识体系十分重视 ，指出：“要注意学好经济
、历史、文学 、法律等各方面的知识
，以适应领导工作全方位、多层次的需要。”在《加强脱贫第一线的核心力量——建设好农村党组织》一文中，他勉励贫困地方的党员“学习科学文化知识 ，学习经营管理知识
，善于探索商品经济运行规律，从而成为社会主义商品生产的带头人 ，才能真正带领人民群众去脱贫致富 ”
。

习近平同志博览群书
，在地方工作时爱读县志
、府志。有一次在霞浦县调研时，他不只满足于研读《霞浦县志》 ，又请人找来了《福宁府志》
，并说：“我们这样看情况、听汇报是不够的，还要看历史 。一个县的历史最好的体现就是县志 ，府志则更为全面，里面既写正面人物
，也写反面人物，我们一看就知道这个地方发生过什么事 ，可以从中有所借鉴
。
”

领导工作综合性 、系统性强
，如果知识结构单一，就会缺乏历史眼光和系统思维 ，“只见树木不见森林”。因此
，习近平总书记提倡读书要“又博又专
、愈博愈专 ” 。通过博览群书，扩充经济、法律 、科技
、文化、管理等方面的知识 ，及时更新知识结构
，进而把握规律 、科学决策，避免片面与短视
。

理论学习要

“挤时间学习
、争分夺秒地学习
”

《摆脱贫困》中 ，习近平同志在论述闽东的干部应加强理论学习时指出：“我们应当有一种雷锋的‘钉子’精神
，挤时间学习，争分夺秒地学习。”

无论是条件艰苦的知青岁月 ，还是日理万机的领导岗位，习近平同志都挤出时间读书学习 。在宁德工作期间
，据他身边工作人员回忆，习近平同志经常忙到下午1点多 ，吃完饭2点多
，下午3点接着开会，“就这么一点时间习近平也不放过 ，要到新华书店转一转
，偶尔买一两本书
。有时看到一本连北京都买不到的书，他就特别高兴 ”。

领导干部工作繁忙、事务庞杂 ，若以“没有时间
”为借口放弃学习
，就会视野日趋狭窄 、能力逐渐退化 。习近平同志倡导的“钉子”精神，正是要打破这种惰性 ，把学习作为一种追求
、一种爱好
，惜时如金、孜孜不倦，融入日常 、做在经常
。

治学要

“虚心向书本学习、虚心向实践学习 ”

习近平同志强调：“治学要有一种严谨
、科学、老实的态度 ，‘知之为知之，不知为不知
，是知也’。要虚心向书本学习，虚心向实践学习 。”在《从政杂谈》中 ，习近平同志还告诫青年干部切忌眼高手低
，而是“要有一种老实的态度，甘做最普通的事
”。

“知之为知之 ，不知为不知”
，既是治学态度，也是为政品格
。树立和践行正确政绩观 ，要求坚持从实际出发 、按规律办事
，深入调查研究，虚心向群众学习 ，做到摸清实情
、找准症结
，科学决策、推动发展。

做工作要

“能将理论高度与实践深度有机结合 ”

在《同心同德兴民兴邦》中，习近平同志指出：“在地方工作的同志 ，如果能将理论高度与实践深度有机地结合起来，就能更好地做好领导工作 。
”他提倡“滴水穿石”的精神
，赞赏默默奉献的精神，提倡干部埋头苦干 ，着眼于长期的 、为人铺垫的工作
。

习近平同志注重学以致用
、学用相长。在霞浦调研时
，他讲起在《福宁府志》上看到的内容，说霞浦这里有一片官井洋 ，是“因洋中有淡泉涌出而得名 ”
，老百姓也称“官井洋半年粮
”，因为这里一直盛产大黄鱼 ，是名副其实的鱼米之乡 。通过扎实调研
，他进而指出当地脱贫致富的科学路径：“这是我们闽东很重要的一个资源，既要把它保护好 ，也要把以养殖业为代表的海上经济带动开发起来
，让老百姓都富起来
。”

实践是衡量学习成效的根本标准。树立和践行正确政绩观，最终要落在“为人民出政绩、以实干出政绩 ”上 。要坚持学思用贯通 、知信行统一 ，用心用情用力办好民生实事，把学习成效转化为谋划工作的思路
、破解难题的办法、推动发展的实效
。

最美人间四月天
，最是书香能致远。

从重温习近平同志在躬身践行 、深刻阐释的读书之道，到“全民阅读
”写入“十五五”规划纲要 ，建设书香社会已成为时代潮流
、全民共识 。八闽大地文脉悠长
，阅读的种子早已在此生根发芽
。

愿广大党员干部以书为友、以学为乐，在阅读中涵养初心 ，在求知中砥砺本领
，奋力书写不负人民的时代答卷。

来源：福建日报·新福建客户端屏山君工作室

记者：刘必然

编辑：谢婷杨济璠

审核：戴艳梅严顺龙

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