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【央视新闻客户端】
具身机器人穿上蓝马甲，而且“能说会道 ” ，引来“哇 ”声一片。
广东省国家安全教育馆里 ，公众认真听机器人“粤小安”讲解，真正让大家忍不住喊“哇 ”的 ，是安全事例的“惊心动魄 ” 。
国家安全无处不在 ，安全隐患“悄无声息” 。比如，在碎纸机刀片前偷偷嵌入微型扫描仪，便能让信息在文件被粉碎时不翼而飞；在打印机内部改装植入窃密硬件 ，能无形中截取并无线传输打印资料……案例揭开新型窃密手段 ，让人心头一惊，起到警醒作用。安全警示犹在耳畔 ，安全教育务必加强 。
当前 ，新技术快速迭代，赋能发展 ，也酝酿更多安全课题 。唯有掌握新技术 、适应新场景、激发新力量 ，方能书写出有温度 、有力度 、有韧度的安全教育新答卷。
从技术维度看，要让安全教育“看得见、摸得着、信得过”。
技术不是安全教育的装饰品 ，而是认知转化的“翻译器 ” 。过去进行安全教育时 ，人们看到的是书本上的“示意图 ”；今天，瓦斯爆炸 、顶板坍塌等瞬间可被虚拟还原 ，戴上VR（虚拟现实）眼镜 ，人们对安全的体验更加真切 。依托短视频 、互动问答、数字沙盘等形式，新技术可以把安全有关的专业术语通俗化 、典型案例情境化 、法治知识趣味化。
其实，技术不是把安全教育变复杂 ，而是把复杂的安全问题变直观；不是用算法替代思考 ，而是以算力支撑判断 。让每一次点击、每一句转发 、每一份文件传输，都成为一次无声的安全训练 。
从场景维度看 ，要让安全教育“进得去 、留得下、用得上”。
安全教育切忌“两张皮 ” 。人们知道数据安全很重要 ，有时却或无奈，或不经意地授权APP（应用程序）读取手机文件；知道注意“反间防谍 ” ，一些人却把“特殊基地”当作网红打卡地 。破题关键 ，在于把安全教育从“特定时间 、固定场所 、预设内容 ”的课堂场景，迁移到“无时不在、无处不有 、因需而生 ”的生活场景。比如 ，有的地铁站电子屏 ，滚动播放有关国家安全的短片；有的菜市场挂出个性化收款码，不仅有反诈漫画 ，还有接地气的反诈顺口溜 。
以生活化叙事重构安全教育场域 ，是重要着力点 。安全教育不是让人在生活中束手束脚，而是为保障生活“打安全补丁”。让安全教育既有意义又有意思，既潮起来又活起来 ，才能不断增强内容的吸引力 、感染力 。
从主体维度看 ，要让安全教育“人人讲、时时讲、事事讲 ” 。
越注重安全保障，越呼唤更多“敏锐的瞭望者 ”“勇敢的亮剑者”。当社区阿姨编唱《老年人防诈骗》快板 ，当快递员 、外卖员组成“国安骑士 ”志愿服务队 ，当普通群众在“安全隐患随手拍 ”小程序上主动举报风险隐患……安全教育形式多样，维护安全人人可为。以主体自觉催生内部动力 ，安全教育就会把群众从“教育对象”变为参与主体 、传播主体、责任主体 ，进一步实现从“外部灌输”到“内在生长 ”的跃迁 。
国家安全教育，是让每个人都成为自己领域的“首席安全官 ” 。当14亿多双眼睛习惯审视风险 ，当14亿多双手主动加固防线 ，便能筑牢稳固的安全堤坝。
发展是硬道理，安全也是硬道理 。“十五五”规划纲要提出 ，“强化国家安全教育 ，筑牢人民防线 ” 。安全教育是必修课，安全意识须融入城市运行 、流淌进日常生活 、扎根于亿万心灵。每个人都是国家安全的受益者，也应成为国家安全的有力守护者 。
（作者李林宝为《新安全》杂志社记者）
《人民日报》（2026年04月24日第05版）
